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面对“熊孩子”的“熊事情”…..
[ 发布人:匿名 来源:平阳新纪元学校 日期:2015/6/19 浏览次数:1536 次 字体:   ]

题记:一个熊孩子的背后一定有一个很任性的熊爸爸或熊妈妈!
    一天,池池的妈妈很是不以为然的来到学校,原因是头一天听说儿子的成绩很是槽糕,有点不相信的到学校找老师来证实可信度的。
    当我把池池本学期的所有能看到的作业以及每次的考试分数都摆在妈妈面前时,看着一页页“随心所欲”“目不忍睹”的鬼画符似的作业,看着一次次拿不出手的成绩,妈妈简直是不敢相信,一个学期接近三个多月的时间,孩子一次次兴高采烈的告诉爸妈:每次的考试成绩是如何的可观(具言,每次都是九十多分或100分),老师是怎样的表扬自己,学生是怎样的羡慕自己云云,而家长涵盖爸爸妈妈奶奶加起来二百多岁的三个大人,居然在一个九岁娃娃的谎言面前,兴高采烈的又是奖励金钱,又是奖励物质……,可是看着眼前的不可置信的现实,妈妈终于无语无奈的叹息起来……
    真的,为了孩子的后续发展,做老师的不能说没有竭尽全力——孩子成绩不好,又是在学校重点补习,又是不辞辛苦、不怕惹家长反感的发短信、打电话进行教育感化;每天批作业改作业,并一而再再而三的通过短信强调改错题的重要,虽然累的劲椎酸疼,但是依然是不敢有丝毫懈怠;每天教学任务、学校活动等繁杂工作的间隙,还想创造一些机会锻炼一下每一个学生的其他能力,于是自加压力,本是数学老师居然时不时的带着孩子们搞一些文娱活动,那些个从没上过舞台的小宝贝们也昂然的站在了台前……。纵然老师们如此的尽心尽力,但是随着年级的增高,家长们的麻痹心理日益剧增,而孩子们随着对学习生活的环境的适应,那些个懒惰、调皮的宝贝们则很是聪明的学会了见缝插针的“挤时间”给自己创造“玩乐”的空间,本来是家长、老师、孩子三者齐心协力的非常稳固的“三角形”教育框架,随着年级的升高,现在变成了老师的“孤掌一鸣”,所以面对着如此严峻的现实,我想给大家提出两点建议:
    一是不要错误的认为四年级的孩子长大了,不用管了,或者认为管也白搭;不要用“忙”字给自己找不管孩子的借口。之所以提出这两点,是因为我发现有的家长是真的彻底放弃对孩子的学习管理了,比如作业大面积的不写,尤其是星期天的作业更是写的半半拉拉的,一次两次三次……,本学年已经过去一多半时间了,您不信看看自己孩子的作业,真的有的孩子的作业经常出现写不完或写的乱七八糟的现象,可是据我的了解,有的家长一学期几乎很少甚至从没看过自己宝贝的作业情况,甚至连一次次单元测试卷都没看过,甚至面对老师一次次短信的提醒也是置若罔闻,对老师的短信要求出现了和孩子一样的“懒惰”出现了免疫力,这也就是随着年级的升高,孩子们的学习出现两极分化的根源。记住,教育这件事只要开始了,永远都不会晚。关于孩子的学习,真的希望家长能从今天开始抓起,从孩子的作业抓起。
    二是不要盲目的和别人家的孩子比高低,相信自己的孩子是最优秀的。说实话有的孩子到了四年级是真的太省心了,不管是参加活动还是平时学习,基本上都能很有计划的把自己的事情做好;也有的孩子虽然习惯不是很好,做事磨蹭学习被动,但是只要老师家长的督促及时,也能突飞猛进的跟上来;但是也确实有些孩子,习惯没养好,除了玩耍啥也提不起兴趣,对于学习更是成了一种负担,只要老师一次不关注,马上就应付,每天是得过且过,这时如果家长再放松一点儿,再多一些享受的意识,再把管理孩子当成一种负担,试想,咱的孩子不落后谁落后?记住,天上不会掉馅饼,在孩子的成长过程中,你的付出和收获是成正比的,不要只看到别人家孩子的省心,当别人付出的时候,您正在享受呢!所以我真的希望每个家长都能正确面对自己的孩子,有问题就努力,不要抱怨生气,更不要从心里放弃,放弃孩子的管理是您一生最大的损失。
    总之,熊孩子之所以称其为“熊孩子”,是因为他们无论在心里还是生理都还没有成熟,所以才会做出一些“熊事情”,作为我们师长来说,要学会正视这些让我们“哭笑不得”“无可奈何”“气愤填膺”的所谓“不可饶恕”之事,要遵循“你有千条妙计,我有牢牢注意”之古训——不放弃,多鼓励,肯下功夫,面对多变的孩子,要学会变化自己的教育方法,尤其是自己的心态很关键,孩子是在您的心理感应中生活的,您要在孩子面前多积累正能量,要让孩子对自己的行为负责,要知道“正确的时间做正确的事情”,面对熊孩子做的一些熊事情,我们要善于说“不”,只有这样才能让我们的“熊孩子”慢慢的成长起来。

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