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同课异构,探寻教学
[ 发布人:匿名 来源:平阳新纪元学校 日期:2013/11/27 浏览次数:2338 次 字体:   ]

——记一年级计算教学研讨活动

11月26日上午,小学数学组教研组活动以黄万雷和董苗苗两位老师给大家呈现的《十加几和相应的减法》同课异为研讨平台,进而对小学低段计算教学的有效性进行教学研讨。两位老师从双向细目表的制定到教学内容的设计都能有自己对教材的思考。课堂中两位老师都能通过摆小棒游戏,让孩子们自主探索10加几的加法与相应的减法的算法。变静态练习为动态的游戏形式,让学生动态演示“一共有几根棒?”“左手有几根?”“右手有几根?”同时让学生列出相应的算式。进一步追问:你是怎样想的?让学生用小棒摆一摆,用计数器拨一拨去解决问题。把算式与操作联系起来,让学生初步理解算理。并在此基础上让学生摆脱具体的实物操作,让学生试着用“头脑中的计数器”去拨一拨,完成练习,这样把算式与表象操作结合起来。让学生对算法的理解有更进一步的理解。(龙江革报道) 

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