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周建华
[ 发布人:平阳新纪元学校 来源: 日期:2000/2/23 浏览次数:7385 次 字体:   ]
 
教师介绍:
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姓名:周建华
性别:女
出生年月: 1981.07.28
学科:语文
职称:小一

个人简介:
  1999年以“温州市优秀毕业生”的荣誉称号毕业于平阳师范学校,并在平阳县怀溪中心校开始了我的教学生涯,2000年在县教研室举行的说课比赛中,获得了二等奖,同年8月份加盟新纪元。2001年在县举行的教学论文评比中,教学论文《小学低年级“读读写写”教学谈》获得县一等奖,2002年德育论文《小学生自信心培养的实践和认识》获县三等奖,被选登在省级刊物《浙江教育科学》上。2003年,在总校举行的假期岗位培训中,我执教的《燕子过海》一课被评为优秀示范课。同时我所担任班主任的班级被评为县先进班集体, 我个人被评为校先进工作者。2004年,论文《阅读课中如何当好学生学习的促进者》获省三等奖;《试谈小学生语文教学中的情感教学》获县学科论文二等奖;《让人文性在阅读中生辉》获县三等奖;《让学生在自主合作探究中焕发个性光彩》在县论文现场赛中获二等奖,〈灯下漫笔〉〉、〈〈收获真情〉〉被〈〈鳌江教育〉〉选登;另有《班主任,一个富有魅力的角色》《他山之玉,可以攻石》《未曾预约的精彩》等五篇论文选登在校刊〈〈教改动态〉〉上。同时还被评为县优秀教师。2005年,案例《让“情”在语文课堂中飞扬》获县二等奖,教学论文《生成激情和智慧的课堂》获县三等奖,个人被评为校品牌教师,镇教坛新秀。

教育格言
  和孩子们交流,您不妨:身体低一点,声音小一点,距离近一点,道理浅一点。

成长记录
  2000——2003年参加全国高等自学考试,获得浙江大学汉语言专业大专学历。
  2005—至今 参加浙江大学汉语言专业本科学历的自考。

我的职业幸福:
  什么是幸福?心理学家说,幸福是一种心情甘甜的感觉;生活家以为,它是一种对生活的满意度;医学家则说,健康的人最幸福。而我,则是一个很平凡的女子,我认为幸福是细如尘埃的,像粉末一般散在所有日常事物之中,需要我们用心感受才能体会的到,所以有时我会在休息时,静静地读完一本书后,觉得自己很幸福,也会在痛快淋漓的跳好一场健美操之后,觉得自己很幸福,也会在和爱人倾心相谈至深夜,让幸福的感觉洋溢全身……幸福是一种感觉,幸福是一种心态。不同的心态感受到的幸福是不同的。然而作为一名小学教师,我认为工作着是一种幸福。
  首先我的幸福感来自学生对我的关爱
  坦白说,当一名小学教师就是我儿时的梦想,我是个很幸运的人,我至今都能在自己梦想的岗位上工作着。而在和学生相处的日子,我是常常被学生感动着,从而收获着一种打心底里涌上来的幸福,有时是学生取得进步后的一张张稚气的笑脸,有时是学生一句句简单的问候,有时甚至是学生一句句充满童真的话语……这一切都让我感觉到和学生在课堂上在生活中一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼时的那种快乐。记得一个春末的下午,我去了孩子们的寝室,本想去看看他们的,谁知孩子们都去洗澡了,于是我就靠在他们的床上想等他们,可能是之前吃了感冒药的缘故,不知不觉中我竟睡着了。不知过了多长时间,我听见孩子们你一言我一语地在议论:“周老师休息了。”“周老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了,把老师吵醒了。”“我们到门口守着,叫其他寝室的人走路轻一点”“我妈妈说,感冒要多穿衣服,周老师这样没盖被子会加重病情的。”“我去别的床上先把被子拿过来给周老师盖上。”这时,两个孩子抬着一条被子轻轻地给我盖上。我没打算“醒”来,我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地躺着,默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福,我在这份呵护中被深深感动了,我的内心得到了爱的满足。作为教师虽然有时候很累,可我认为没有任何一个职业像当老师这样幸福。
  其次我觉得我的幸福感源于教学中的成就感。
  对我来说,教学中的成就感表现为两个方面:一是自己的成长与进步,二是孩子的成长与进步,那是一种苦尽甘来的充实感。从19岁一个人来到新纪元学校到今天的六年时间里,语文教师兼班主任的我在面对全寄宿的小孩子时,从每天除了陪他们唱啊跳啊,以便让他们更快地熟悉环境外,还要哄着他们吃饭,很多时候陪着他们睡至深夜,再爬起来回到宿舍接着备课到现在孩子们都能很独立生活…………每天的日子都是忙碌而充实,一件事做完了,一个目标达到了,自然又马上做下一件事,去完成另一个目标,每天总是步履匆匆,浑身是劲,其实想法很简单,就是尽心地干好自己的本职工作,每当忙好一天躺在床上回想起今天所做的事情时,心中便有了一种满足感,心里特别塌实,我觉得那就是工作所带来了幸福感。然而,就在默默工作中,荣誉却不期而至,撰写的论文在县里得奖了,对外的公开课得到好评了,教学比赛中脱颖而出了,所带的班级被评为县优秀了……每当一张张火红的奖状被郑重其事地放在我手上时,我便感受到了一种浓浓的幸福!所以我觉得幸福是体现在追求的过程中,也是在个人不断进步,不断反思,不断成熟的过程中。其次我觉得学生的成长和进步更能给我带来满足和幸福。看着孩子逐渐地成长,我会觉得自己的工作有价值,伴随着价值感的实现,我体会到了一种付出后的幸福。弗洛姆曾说:“幸福本身不是结果,而是伴随着力量增长的体验。”在孩子的成长与进步中,我体验到了“给予”所带来的幸福。“给予”不是奉献,“给予是潜能的最高表达。在给予的行为中表示了我生命的存在,给予本身便是极大的快乐。
  第三,我觉得教师的幸福感来自拥有一颗感恩的心
  幸福是一种独特的内心感受,是任何人都无法替代的一种体悟。幸福源于一种心态,幸福是一种无形的、意味深长的东西,只要我们拥有纯洁的性灵、安定的心境、开朗的心情、悠闲的良心,就可以在自己的内心里感知到幸福。其实我觉得幸福有时候是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在,因此人们往往过分追逐未知的飘渺的幸福,而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。拥有一颗感恩、宽容的心,便容易捕捉到自己身边的幸福。
  与人同事,要学会欣赏他的优点,并记得称赞他,因为大家相聚不容易,每天尽心做事,尽力把它做到最好,让自己因缘去安排生活,但不与人比较,欢喜领受这一天,便会感到知足,于是就会常乐。遇到人生中的贵人时,要记得好好感激,因为他是你人生的转折点;遇到曾经恨过的人时,要微笑向他打招呼,因为他让你更加坚强;遇到曾经背叛你的人时 ,要跟他好好聊一聊,因为若不是他,今天你不会懂这世界;遇到匆匆离开你人生的人时,要谢谢他走过你的人生,因为他是你精采回忆的一部分;遇到现在和你相伴一生的人,要百分百感谢他爱你……用感恩的心去看待世界,一切便会显得风清云淡,便会觉得生活是如此的善待自己,于是幸福的感觉就开始洋溢了……

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